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每天一个养娃小技巧—奖励的“套路”

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发表于 2020-7-30 17:23:45 | 显示全部楼层 |阅读模式

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每个家长都知道在激励孩子好好学习的时候,对娃进行物质奖励必不可少。
但是你的奖励是否真的对孩子有效呢?

如果单独看奖励制度,它的原理是明确的。越强化好行为,其出现次数便会越多。不管是贴纸还是答应孩子玩游戏、看动画片,或者给孩子微笑和表扬,都可以让孩子感觉到愉悦,并且清楚父母的期待是什么。但这并不是对每个孩子都有效,也不能完全消除孩子的不良行为,主要有以下几个原因:

1. 奖励太多,超出孩子的期待
 
当我们给出的奖品可选择性很多,比如今天是“收拾好玩具奖励你看一集动画片”,明天是“坚持一个星期早点上床睡觉,就送你一个新玩具”,后天又成了“听话我就会大力拥抱你”,过多的奖励会让孩子产生主观对比,当下一次他告诉你:“我做好的话,不要看一集动画片,我要一个新玩具。”他们便开始爱上“讨价还价”。

2. 效果很难长期维系,它会逐渐消退
 
奖励一开始或许还可以吸引孩子配合,但到了后面也容易产生拉锯战。比如不给看电视,就磨磨蹭蹭不愿意吃饭;不给贴纸,就不愿意上幼儿园。这些都是很多执行奖励制度的父母心中的困扰,一旦孩子习惯了某种奖励方式,下一次我们只能给更多,因为如果没有叠加,激励作用就很容易打折。

3. 太依赖奖励制度,会削弱孩子的内在动机
美国心理学家爱德华·德西在研究中指出,“当外在报酬和内在报酬同时存在的时候,外部的激励不仅不会帮助孩子形成内在动力,还会明显地削弱它。”

如果孩子发现学习不是为了让自己变得更好,而是为了获取某种外部奖励时,学习动力也很容易受影响。这样下次学习的时候,孩子就不是想着自己要怎样学好,反而是周围的人会提供怎样的奖励来让自己做好。

4. 因奖励而变得功利,对孩子有条件关注
 
当孩子只有物质奖励的时候,容易让孩子变得功利,甚至一些家长因为奖励制度也变成有条件地关注。举个例子,饱受诟病的小红花奖励制度,很多时候并不是因为小红花本身是错的,而是老师把小红花贴在墙上比,或者成人时刻关注着小红花的数量,“为什么你的小红花没有别的孩子多呢?”“你表现得不好,所以才没有小红花”,这些都会加剧奖励制度的失衡。




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